积极实践“体育人物”的概念
作为“五个教育”的重要组成部分，学校运动可以滋养道德，启发智慧，教育美容，促进劳动和养育心脏，并在促进学生的全方位发展中发挥不可替代的作用。校长是领导学校运动发展方向的关键。他深深地扎根着“健康”的概念，继续增强“运动者”的认识，加深五项教育的融合，并带领学校体育工作的重点从“健身”到“健身” +教育“转型。将体育文化融入校园文化，并营造一种校园氛围，从而增强学生的体育心脏。
进行体育课程和教学改革
将体育课程设计为学校的核心课程系统，并建立一个体育课程系统，该系统是“儿童的游戏化，对小学的兴趣，初中的多元化以及高中的专业化”。促进“每天一次体育课”的试点改革，并建立一个有效的体育教室，并形成“健康知识 +基本体育技能 +特殊运动技能”的教学模型。通过创造环境并激发人们的兴趣，探索和创新的指导，我们将科学地设计运动课程，加强特征体育项目的建设，并继续实施综合的大型教学教学质量改进的质量改进行动。评估”。改善体育课程和项目的“超市”，以教给学生2种以上的运动技能，这将使终身受益。
实施体育锻炼时间增加计划
实施一项与幼儿的身体发育兼容的体育锻炼计划，以确保幼儿每天进行不少于1小时的户外运动游戏。促进早晨练习，大休息，课外体育活动和体育作用的整合设计，以确保中小学生每天都有不少于2个小时的全面运动。优化课程的布置并丰富类的内容。学校干部和教师从班级的经理转变为学生班级活动中的合作者，积极设计并积极参加学生班活动，并以各种方式纠正学生的班级休息时间。这种行为使学生能够走出教室，朝操场，进入阳光。
改善学校体育赛事系统
以“让每个学生”作为目标的目标，学校举行了一次全面的体育会议（或体育节），所有成员每年都参加，三个主要的足球单球校园“班级超级联赛”联赛和设定了固定的比赛日，以巩固学校级别的比赛是基本单位，地区县竞赛是主要单位，市政级比赛是展览，并领导学校体育赛事系统。建立一个记录的“荣誉清单”，以鼓励学生足够勇敢地超越自己并刺激他们对训练和参与的热情。
增强场地教师保证的能力
根据标准启动现场设施升级操作，建立场地设施和特殊教室，并配备所有设备和设备。根据便利和安全的原则，我们将加强校园运动空间的整体设计和转型，扩大运动空间，并创建许多涵盖多个项目和小型运动运动场景的体育锻炼场景。根据标准配备体育教师，加强对所有体育教师的培训，并提高体育教师在特殊教学，科学研究和活动组织中的能力和素养。建立全日制（兼职）教练职位，并通过一定的专业知识或基础安排学科教师，通过培训进行大规模的凹陷，课外体育活动和活动组织，这将为体育教学人员提供有益的补充。
改善多元化的评估激励机制
坚持执行“国家学生身体健康标准”测试活动，以改善身体健康的闭环体系“监测 - 分析反馈干预”。将身体健康和特殊运动技能的有效性纳入教师，学生和班级的评估系统中，并将评估方向从“教导多少”转变为“教给多少教学”。改善激励机制，并向具有良好成绩（或取得巨大进步）的课程和学生发行“阳光体育证书（或奖牌）”。
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