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小学教育知识和能力的测试点摘要
1。小学教育概述
(i)小学教育的概念
现代教育将“小学”定义为学龄儿童(6-12岁)获得小学教育的学校。它是基础教育的一部分,现在分为五种类型:小学,高级小学,完整小学,中央小学和实验小学。我国的传统教育阶段分为两个层面:小学和大学,小学也称为小学。小学主要专注于学习儒家经典,专注于培训儿童的认知和行为。
(ii)小学教育任务
基本任务:奠定基础
2。根据记录,我国小学教育的历史和发展,我国的小学出生于元和周王朝。
(i)古老的小学教育(Qin之前的鸦片战争)
特征:
1。它具有独特的层次结构
2。教育的目的是为统治者服务
3。教育过程是通过控制和灌输儿童进行的,并且是僵化和专制的。
(ii)现代和现代的小学教育(新中国建立的鸦片战争)
三到四个标志性事件
1。1878年,张汉伦(Zhang Huanlun)创立的上海Zhengmeng Academy附属的小班级是我国现代小学的开始。
2。南洋公立学校外部是最早在现代中国正式成立的公立小学(1897年,由Sheng Xuanhuai建立的Nanyang公立学校分为四所大学,其中外部学院是小学,这是我国最早的公立小学。)
3。1904年,清政府颁布了“ Guimao学校系统”,该系统首次系统地系统地建立了学校教育系统,其中小学,中学和大学学校作为中流tay。正式将小学包括在义务教育范围内。 (1904年,清政府颁布了“对小学的法规的承诺”并建立了小学。学校系统已经五年了。人类教育的目标是7岁的孩子。与此同时,它同时规定,小学教育是强制性教育。这是我国家历史上第一次强迫教育的开始。
4。到1912年,小学改为小学。
四个,四个学校系统
1。肾素学校系统,这是中国首次颁布的第一个现代学校系统。
2. Guimao学校系统,这是中国开始实施的第一个现代学校系统(新学校系统实施的开始)。
3。Renzi和Guichou学校系统被废除,学校被改为学校。这是我国教育历史上第一个具有资本主义性质的学校系统。 。
4。Renxu学术系统,基于美国学术系统的第六三个三个学术系统。这是我国初等教育发展史上的一个里程碑,其影响力一直持续到1949年。
5。当代小学教育
1。1986年,“中华人民共和国的强制性教育法”开始实施九年的强制性教育,标志着我国强制性教育的新阶段。
2. 1992:小学开始以改革为导向质量教育
3。第八届基础教育课程改革始于2001年。
4。全面的初等教育是一种教育,它对儿童的道德,智力,身体健康和美学的全面发展。
补充:义务教育中小学教育的地位主要反映在以下三个方面:
(1)流行
(2)基本
(3)强制性
6。小学教师的特征
1。小学教师的劳动特征
复杂
创造力:在三个方面反映:根据能力,教学的持续更新和教育机智的教学。
示威:杨Xiong在“ Fayan,学习和行为”中说:“老师是人的榜样。”
劳动时间的连续性和劳动空间的可扩展性
长期
系统
2。小学老师的质量
(1)教师的职业道德:忠于教育,爱的学生,等等。
(2)教师知识种植
(3)教师的全面能力和识字能力
(4)教师的心理素养
7。当前我国家的小学系统
六三个系统和5月4日系统共存,其中六三个系统是我国强制性教育阶段的基本学术系统和发展方向。
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