幼儿园球类游戏教学：脚内侧踢球技巧与球宝宝春游比赛活动

老师：刚才，当孩子和您的好朋友用脚内踢球时，我发现婴儿球都被倾斜了。谁可以直接向您的好朋友开枪？让我们尝试一下！

老师：他的发射很棒吗？您可以再试一次！

（3）老师的摘要

老师：这次您是否正确射精了？掌声！您的足球技能太棒了！

6.情境游戏：婴儿球旅行

（1）解释游戏规则

老师：春天在这里，婴儿婴儿想出去参加春季郊游，但它必须穿越山脉和山脊，并绕过许多障碍才能到达目的地。你能做到吗？现在，我们分为四个团队：红色，黄色，蓝色和粉红色。当老师的哨声听起来时，第一队成员首先将球传球并越过障碍。到达目的地后，下一个团队成员开始出发。我们比较哪个团队的速度最快！准备好？

（2）儿童比赛游戏

（3）老师的摘要

老师：最后，婴儿球已经到达目的地。太好了，您自己鼓掌！

3。结束部分

1。播放音乐并做放松运动。

每个孩子的手握住一个球，在身体的每个部位滚来放松。

2。缩回并放置材料和结束。

课程反射

这场运动活动“嗨！足球，让孩子们知道如何在脚内控制球，对足球感兴趣并热爱足球。这项活动的重点是学会用脚的内部运球。困难是脚部内部盘旋运动的协调和敏感性。

儿童的能力正在逐渐提高，因此在组织活动的过程中，我始终是儿童的支持者，指导和合作者，为孩子提供足够的时间，让孩子通过持续尝试在许多方面提高自己的能力。

1。通过身体介绍刺激儿童对足球的兴趣。

2。让孩子们通过小组练习尝试运球方法。

3。增强儿童通过游戏学习的经验。

活动中的所有关键点和困难都已经破坏，基本上已经实现了活动目标，并且整体活动效果仍然很好。

足球教学设计概念5

教学目标

1。了解如何在脚步的前面练习球。

2。能够尝试用一英尺或左右的脚移动球，并熟悉球的性质。

3。在实践中认真对待，遵守纪律，并愿意互相帮助。

教学困难

用一英尺和左右脚挤压球的动作技术。

教学困难

1。触摸时，在脚趾上给球向内旋转。

2。坚持，坚持，坚持！

教学过程

1。集合，例程

2。游戏

3。将球翻转在脚部的前部

（1）演示并解释将球猛击在脚步的前部的动作，并专注于提醒脚步欢迎球。当球被触摸时，给脚趾有一点力，使球向内旋转。

（2）组织模仿练习，将球猛撞到脚前面没有球的前面，然后将球握住并扔掉，然后一只脚练习。

（3）分析常见问题，例如不正确的球碰球零件，过度的力量或过度的力以及在球倾斜练习中的不协调运动。请给出一个好学生，介绍这篇文章，并发表评论。

4。组织教学分析。对于常见的练习，例如不正确的球形零件，过度的力量或过度的力量以及在颠簸练习中的运动不一致，请给出一个好学生，介绍这篇文章并发表老师的评论。

（1）认真浓缩和进行队列练习。

（2）Humly Mearning并了解为每个部分准备活动的方法和意义。

（3）积极开展游戏活动，

含义：您可以从游戏中意识到团结是力量。

5。加强练习

（1）观察老师的示威，并了解鞋垫撞到球的球并理解球的一部分，并理解球应适度压球的关键点。

（2）练习在没有球的情况下模仿球中的球，并体验运动的协调。当用一个球练习两个人时（如果条件有限，可以添加一个球），您就扔了一只脚，互相观察和纠正，并体验到中等力量的球。

（3）通过教师对问题的分析，观察那些练习良好的学生，互相评论并澄清他们的努力方向。

6。摘要

（1）当您猛击球时，必须放松整个身体，永远不要让脚僵硬。要击中球的底部中心，请垂直向上使用右脚踏，向上稍微朝身体，然后直接在球下方踢。

（2）当然不要太强壮，不要太虚弱。脚踝相对放松。拉动球时，您应该有意识地轻轻地将脚向后钩住，以使球不会轻易飞行。

（3）在练习过程中，尝试练习双脚，转动左右脚轮以转动球，并且不使用一只脚。尝试让球向你的身体旋转。

（4）猛击球时，您必须集中精力并使用适当的力。要记住的最后一件事是坚持，坚持和坚持下去！您可以在每天半小时内，大约一个月内获得更熟练的基本球。

作业安排

每天持续半小时，练习球。

足球教学设计概念6

教学目标：

1。解释课堂纪律和预防措施。

2。熟悉并了解学生的足球基金会和水平。

3。让学生熟悉基本的教学内容和想法，例如控制，通过和射击。

4。教简单的足球知识。

教学困难：

1。纠正学生的踢踢动作和习惯。

2。解释球控制，通过和射击的正确方法，尤其是脚形和身体的配位。

3。使学生能够通过长期训练发展出良好的球感。

教学设施：

1。每5人至少使用1个足球

2。学生必须穿宽松的运动服和更多专业的足球运动鞋。

3。足球场必须干净，平坦，柔软

教学方法：

1。单个球训练主要是关于球控制的

2。小组通行证和接球训练和圈训练

3。团队比赛

4。教师教足球知识口头

5。教师与学生之间的讨论

教学过程：

第1课

1。第一次见面，介绍和打招呼。

2。老师解释了足球教室中的预防措施。

（1）就衣服而言，每次上课时，您都必须穿宽松的运动服和运动鞋。

（2）在上课时，请注意安全性，在运动前进行热身，在锻炼过程中不要太大，在运动后放松和锻炼，并在身体不适时向老师解释。

（3）老师和学生应该互相尊重。学生不应无缘无故地跳过课程，如果有任何疑问，需要休假。

3。上课前的热身运动主要包括手腕和脚踝运动，膝盖关节运动，胸部膨胀运动，腹部和背部运动，弓步腿按压，侧腿按压和冲刺。

4。教室练习

（1）了解学生足球基金会。

（2）演示正确的球控制，通过和射击动作。

在第二堂课

1。练习上一课的教学内容，以便学生基本上可以掌握控制球，传球和射击的基本动作。

2。足球知识教学：本周介绍了当今国际足球的两个主要明星

（1）克里斯蒂亚诺·罗纳尔多（Cristiano Ronaldo）于1985年2月5日出生，身高185厘米，称为“罗伊斯”或“小罗纳尔多”。他是葡萄牙足球运动员。他目前曾为La Liga Club Real Madrid效力，也是葡萄牙国家队的队长。 2008年，罗纳尔多成为欧洲足球运动员和世界足球运动员。他是当今世界上最好的足球运动员

（2）梅西（Messi）出生于1987年6月24日，是阿根廷足球运动员。她扮演前锋，也可以担任进攻型中场。她目前在巴塞罗那比赛。他被公众称为“新马拉多纳”。 2009年12月22日，梅西（Messi）带领巴塞罗那前往2009年西甲，国王杯和欧洲冠军联赛三冠军，并赢得了2009年世界足球运动员。 2011年1月11日，他赢得了2010年FIFA Golden Ball奖

课后作业；

1。查看本课程中学到的内容。

2。通过报纸，互联网等了解足球明星和团队知识。

足球教学设计概念7

1。指导意识形态：

根据“体育与健康”的课程标准，“健康第一”的指导意识形态得到了强调，并符合“人文主义”的教育概念，以便可以在运动能力，体育技能，身心健康，心理健康，心理健康，心理健康和社交适应等各个方面进行全面培训和发展。

2。教学目标

1。运动参与：提高足球射击能力并发展学生的身体素质，例如跑步，跳跃，敏捷，反应和协调。

2.运动技能：通过小型足球和射击来教学生内部拍摄技巧。

3。身体健康：能够使用足球运球和射击。

4。心理健康：充分促进人格的发展并体验足球射击的乐趣。

5。社会适应：培养交流的能力以及统一与合作的意识。

iii。教科书分析

足球是一项非常喜欢的运动。它具有强大的集体和乐趣。通过足球活动，学生可以发展许多身体素质。它还可以完全刺激小学生的热情和主动参加活动。提高年轻人和儿童的全面素质，并培养竞争感以及团结与合作精神。但是，如何进一步提高足球技能需要教师指导他们。本课程使学生最初可以在老师的指导下学习足球的简单运动，并了解简单的足球运动的条款。培养学生对足球的兴趣和爱好，并最初培养出无需双手脚触摸球的意识和习惯。

4。设计思想

激励学生大胆地想象，鼓励学生主动体验，同时关注学生的主要职位，让学生在各个层面上体验合作的互动，并及时鼓励和指导他们，以完全动员学生对学习的兴趣，从而实施“健康第一”的指导意识形态。在上课前的教师对话阶段中 - 教师利用兴趣动员学生的热情，使学生心情愉快，为上课做准备。

一群龙与珍珠一起玩 - 学生根据老师的要求排队并玩小游戏。通过竞争游戏，我们可以彼此合作，共同完成任务，体验成功的乐趣，并培养学生团队合作的精神。

5。教学重点和困难

关键点：球永远不会离开脚，人们跟随球。重心应降低，身体应是中等的倾斜度。难度：一个人与球之间的位置关系以及标记杆。

6。站点设备设置

一个小的足球场，几个标志和杆子

7。教学效应估算：

1。心理效应估计：根据本课程的特征，学生将积极参与活动，并可以体验集体在活动中的力量，从而使自己具有集体的归属感。

2。生理效应估计：由于本课程是新课，因此负载是中等的，但是运动密度相对较高。平均心率为每分钟110-120节拍

足球教学设计概念8

教学目标：

1。继续增强学生的球训练感

2。掌握内部和外部脚踏式推动和球控制技术

3。足球知识教学

教学重点和困难：

1。焦点：内部和外部式脚球控制技术

2。困难：脚的形状和接触区域进行球控制

教学设施：

1。2足球

2。平坦而干净的足球场

教学方法：

1。老师解释了球控制技术。

2。根据老师的解释，学生将独立进行球盘和控制训练。

3。通过观察，教师指导学生采用球形控制技术，指出错误并设置正确的演示。

教学过程：

第1课

1。准备活动：

（1）整个班级慢跑了一个星期

（2）体育委员会成员带领整个班级做到这一点

准备热身活动，包括手腕和脚踝活动，胸部膨胀运动，腹部和背部运动，弓步腿压力，侧腿紧迫，慢跑等。

2。教学活动：

（1）老师解释并演示了内部脚踏球控制，外部脚踏球控制以及内部和外部的推动球控制技术。关键是指出球的接触区域并协调身体的各个部位，即注意手，脚和躯干等各个部分的协调和合作。

（2）根据老师的解释，学生培训球控制技能。

（3）教师互动，教师纠正学生的错误，做正确的演示并帮助提高学生的技能。

在第二堂课

1。轨道训练：学生分为两组以训练火车以增强球的感觉，时间为10分钟。

2.团队竞赛：学生分为两个团队，以30分钟的时间相互竞争。

3.足球知识教学：老师在足球中解释了“越位”的知识，老师和学生彼此讨论，以了解“越位”足球比赛的共同想象，并了解“越位战术”。

4。放松活动：体育委员会成员带领整个班级进行放松活动。

课后作业：学生独立培训内部和外部的脚踏球控制技术。

足球教学设计概念9

教学目标

1。丰富知识，拓宽视野，增加文化遗产，并导致学生思考足球精神的魅力。

2。掌握足球发展的背景；培养学生的独立阅读能力。

3。理解并推进“友谊，团结，参与和公平竞争”的奥林匹克精神。

教学重点

掌握代表时间并掌握足球发展背景的单词。

教学困难

引导学生了解为什么中国为何首次发明足球，而英国是现代足球的起源。

教学准备

通过互联网或书籍，报纸，杂志等收集与足球有关的信息。

教学时间：

一课

教学过程

1。热情的介绍

老师：人类击败自然的能力取决于必不可少的精神，即协作和毅力。最生动地体现这种精神的运动是足球，这被称为“世界第一运动”。这项运动使无数的人痴迷和兴奋。今天，我们将学习“有关足球历史的故事”，并欣赏足球精神的魅力。

2。第一阅读感知

1。扫描障碍一词：

易于阅读的单词：

Linzi身体灵魂提供侵略黑白的侵略

无法抵抗乌拉圭和鬃毛的诞生

2。交换足球信息。

关键通信：

（1）裁判：

在国际比赛中担任裁判的裁判应穿着裁判制服，这些制服与双方服装的颜色有很大不同。除非相关国家的协会同意选择协会的职位作为其职位，否则应任命来自中立国家的人员。

（2）起源：

1985年，国际足联总裁阿维兰格（Avilanger）博士在北京举行的16个柯达世界杯足球锦标赛以下的FIFA发表讲话中说：“我们的运动起源于中国。”

（3）现代足球的发起人：

我们通常将1863年10月26日视为现代足球和英格兰的生日是现代足球的发起者。

（4）国际足球组织

1904年5月21日，国际足球协会（FIFA，缩写为FIFA）在法国体育协会联盟正式成立，创始国家是法国，瑞士，瑞士，瑞典，比利时，西班牙，荷兰，丹麦，丹麦等。1932年，FIFA总部搬到了瑞士，瑞士，瑞士，这一天。

（5）国际足球比赛

世界杯足球锦标赛

世界青年足球锦标赛

3.请名字大声朗读文本，并在阅读文章后总结文章的内容。

（本文介绍了足球的起源，进化和发展。）

3。仔细阅读

1。老师：足球是一项古老的运动活动，历史悠久。那么，足球的历史和现状是什么？文章告诉几个部分？请快速浏览文本并澄清文章的上下文。

2。通讯：

There are 11 natural paragraphs in the whole text, divided into four parts according to the structure of total--------------------------------------------------------------------------------------------------------

第一部分（第1段）通常描述了现代足球的特征。

第二部分（第2-3段）介绍了中国是第一个发明足球和踢足球比赛的国家。

第三部分（第4-10段）介绍了现代足球的起源，进化和发展。

第四部分（第11段）描述了足球是“世界第一运动”，并且被人们深深地爱着。

3。自由阅读文章的第二部分，以了解我国家古代足球的起源和发展。

（1）找到代表时间的单词，

（2）根据文本的内容，填写表格，如下所示：

时间

足球质地

足球的起源与发展

交战状态期

西汉王朝

在汉皇帝统治期间

唐代

宋

4。总结法律研究。

遵循研究方法的第二部分，阅读文章的第三部分，以了解现代足球的起源和发展。

足球教学设计概念10

教学目的：

丰富知识，扩大视野，增加文化遗产，并引导学生思考足球精神的魅力；掌握足球发展的背景；并培养学生的独立阅读能力。

教学重点：

掌握代表时间并掌握足球发展背景的单词。

教学困难：

引导学生了解为什么中国为何首次发明足球，而英国是现代足球的起源。

教学步骤：

1。简介：

人类能够击败自然的原因取决于这种精神 - 协作和毅力。这种精神在足球场上得到了完全反映。今天，我们将学习“有关足球历史的故事”。

2。阅读文本并消除单词障碍：

错误地阅读单词并发音：

Linzi物理灵魂提供填充入侵诅咒

无法抗拒乌拉圭和钢化鬃毛的诞生

3。请一个名字大声朗读文字。

4。分析文本：

1。请总结文章的内容。

（本文介绍了足球的起源，进化和发展。）

2。该文章分为几个部分。

它分为三个部分：

第一部分（第1段）通常描述了现代足球的特征。

第二部分（第2-3段）介绍了中国是第一个发明足球比赛的国家。

第三部分（第4-10段）介绍了现代足球的起源，进化和发展。

3。根据文章的第二部分，填写表格，如下所示：

时代足球质地足球足球起源和发展状态时期西部王朝的交战状态和汉朝唐纳王朝的皇帝

4。根据文章的第三部分，填写表格，如下所示：

国家足球起源与发展的时间1 1904 1930

5。学生讨论和交流：

中国为什么首先发明足球，而英国是现代足球的起源？

(The rulers of the Song Dynasty were luxurious and decadent, which led to the decline of the world and football gradually withdrew from the army. The confrontation gradually weakened and the performance was enhanced, and it was often used as a fun show for palace banquets. In the Yuan, Ming and Qing dynasties, society "emphasize culture over military" and various bans on governments made football in ancient my country gradually disappear.)

6。课外延伸。

让我告诉您您对中国国家足球队在不久的将来的重要活动的了解。

足球教学设计概念11

1。教科书的简要分析

本文通过拟人化技术以第一人称方式向我们介绍了足球的起源和发展。文本中有三个段落。第一段介绍了足球的形状及其起源时代。第二段主要在中国引入了足球的起源。第三段主要谈论踢足球，这是当今世界上最受欢迎的运动。

2。设计概念

根据一年级学生对大声朗读和阅读能力不佳的兴趣的特征，多媒体被用来帮助他们理解文本，以便他们喜欢阅读，并感受到阅读的乐趣。通过对文本中的关键词和句子的理解，学生可以积累并学会使用它。使用视频使学生能够直接感知足球，并激发他们爱足球和爱运动的情绪。

3。教学要求

1。能够以爱与情感阅读文字。

2。对足球的起源和发展形象的初步理解，并激发学生热爱足球和热爱运动。

3.理解诸如“很多”，“庆祝”，“流行”等词，并学会使用它们。

4。教学准备

1。设计古老足球场景的课程。

2。世界杯令人兴奋的镜头视频。

3。足球，“生命之杯”歌曲，进球图片。

V.教学过程

（i）对话很有趣

向足球打个招呼，一起阅读这个话题。

（ii）感知足球的外观

1。显示第一段，并要求读取名称。

2。大声朗读。

①学生评论。

②了解“很多事情”。

（iii）了解足球的起源

1。听第二段的录音。

2。说出您所知道的，并指导您大声朗读。

3。了解“庆祝活动”。

（iv）感到足球的喜悦

1。了解“最受欢迎的”和指南阅读。

2。观察目标的亮点。

3。看着后交换想法。

4。阅读“只要...也很高兴！”

（v）阅读文本的内在化

在段落中阅读文字。

足球教学设计概念12

1。指导意识形态：

本课程将“体育与健康”课程标准中提出的“健康首先”作为指导意识形态，再加上多种智能理论，并完全动员了学生以各种感官（例如聆听，视觉和运动）进行合作。借助特定的活动场所（海滩足球场），学生可以体验足球守门员的技能，并使用校园联赛作为载体，让学生在不同的场地条件下感觉到基本足球运动，传播和射击技术的应用，从而促进学生的运动能力发展并提高学生的操纵能力。

2。教学内容：

足球：教联盟。

3。教科书分析：

足球非常有趣，集体和竞争力。通过了解和了解小足球，学生可以改善学生的运动功能，并促进学生的速度，力量和耐力发展。五年级足球教科书是从游戏化到竞争性发展的过渡时期，是使用技能的有效期。

4。研究状况分析：

学生喜欢足球教科书，可以积极参与学习和比赛。结合我们学校的主要足球课程的发展，学生拥有一定的足球基金会，但是他们对基本足球技巧的掌握有很大差异。男孩有一定的基础，因此他们对参与的兴趣很高，女孩的基础相对较差，并且参与不足，因此本课程是针对男女的混合分组方法进行的。此外，本课程试图通过改变实践条件来培养学生发现和解决问题的能力。

5。教学目标：

1。95％的学生可以在比赛中使用运动，传输，传输和射击的技术领域。

2。在某些运动强度下，发展学生的心肺耐力，力量，灵敏度和下肢操纵能力。

3。培养学生的进攻意识，防御意识和团队意识。

6。教学的要点和困难：

教学重点：在不同场所用脚控制球的能力。

教学困难：在比赛中使用运动，传输和射击的能力。

7。教学过程：

互动乐趣 - 游戏热身 - 全面应用 - 对抗和改进 - 放松身心。

8。本课程的特征：

1。结构化教学和基于竞赛的教材，使学生能够在比赛中练习，发现问题并解决竞争期间的问题。

2。碎片知识和技术的应用是在对抗中的，在应用中加强并开发了控制技能。