单元1我们的假期

1从假期收获

教学目标

知识和技能：知道照顾书籍的重要性；了解学校的相关设施和设备；

学会比较幼儿园和学校生活之间的差异，并感受到角色转变带来的幸福。

过程和方法：通过查看图片和制作游戏等方法，指导学生了解自己的身份，并

以积极的态度面对学校生活，并克服不良的情绪。

情绪，态度，价值观：了解学校和幼儿园生活与学习之间的差异。经验

上学，体验小学生的喜悦和自豪感。

教学重点和困难

教学重点：让学生理解上学的含义，并指导学生适应并喜欢上学。

教学困难：体验上学的乐趣，体验小学生的喜悦和自豪感。

教学方法：对话和讨论方法，观察方法，探索和发现方法

教学准备和意味着多媒体课程

1。导入。

孩子们，你喜欢夏天吗？夏天可以给我们带来什么？ （学生报告）

夏天给我们带来了很多，所以让我们一起阅读一首关于夏天的诗

酒吧！老师的阅读：

夏天的礼物是炎热的阳光和蝉鸣。

夏天的礼物是雷暴和彩虹。

夏天给我们最好的礼物

这是一个美味而丰富多彩的暑假！

老师：关于暑假，我们的暑假就结束了。你能告诉我你的暑假吗

他们是怎么经历的？在这样的暑假期间，您获得了什么？ （学生报告。）

今天，让我们一起去“假期奖励”（黑板主题）

2。给新礼物。

（1）故事简介：在“小夏安格暑假快乐”下讲简短的故事吗？

（2）让我们讨论一下：Xiaoqiang的暑假快乐吗？

学生报告。

老师摘要。

（3）老师的课件介绍了文本的3页颜色图片。

谁能告诉我图片中的孩子在做什么？他们说了什么？假期期间

最深刻的印象最大？

炫耀您假期的最佳照片，并告诉您家庭假期的故事。

（4）小调查：您是否写了所有的节日作业？什么时候写的？

学生报告。

老师：听到您说的话后，我记得两个孩子，他们的情况与您不同。

不多，让我们看一下他们如何度过暑假。

在教材的第4至5页上显示插图：比较两个孩子之间的暑假安排。

暑假安排很好吗？

如果您是他，您如何安排下一个假期？

3。教师摘要。

在暑假期间，生活忙碌而快乐。如果您想度过一个有意义的暑假，则必须按计划做一些事情。

孩子，您在这一课上学到了什么？

4。扩展。

请制定一个下届暑假的计划，告诉我您将安排下一个暑假吗？

5。教室摘要。

6。黑板写作设计。

假期有奖励

当您努力工作时，您将获得一些东西

如果您有忙碌的计划

7。教学反思：

2个周末安排

教学目标

1。安排时间合理并培养学生的时间概念。

2。学会安排生活中的时间并提高工作效率。

3。了解周末很短，您需要很好地安排它，以使周末更令人兴奋。

教学重点和困难

教学重点：初步建立时间的概念，以理解理性安排时间的重要性。

教学困难：养成有序和保持时间的习惯。

教学方法：讲座方法，补充学习方法

学习方法：沟通与合作方法，观察与发现方法

教学准备和手段：图片，故事

第1课

教学过程：

1。进口（3分钟）谈话进口：周末刚刚过去，您本周做了什么

是吗？请填写6页的周末问卷，然后将您的周末故事放在

告诉我们。

老师的摘要：孩子们的周末是如此丰富多彩，有些...有些...

有些...那么您知道最有趣的周末是什么样的周末？ （板书：

周末安排）

2。新礼物（35分钟）

（1）可以吗？

1。标识：课程显示图片。可以在周末这样做吗？认为还可以的孩子

让我告诉你为什么不呢？

2.考虑一下：正确的方法是什么？

（2）虚拟周末游戏的想象：如果下一个周末完全由您安排

会做什么？

整个班级交流，互相评论，并选择每个人喜欢的安排。

摘要：充实而愉快而有意义的周末有利于身心健康的发展，所以我们

您应该仔细安排周末的生活。

2.扩展并写下您周末做的最有意义的事情

（与6页上的内容结合在一起）

3。教室摘要

教学反思：

在第二堂课

1。进口（2分钟）听图片的故事：大卫无法在主页上遇到它

这是一种情况吗？你的父母告诉你什么？

我们的书中有一个这样的孩子，他们有更多的不满并想与所有人交谈。

因为即使他的父母也会在周末对他说“不”。你想知道什么

甚至不能在周末做事吗？

（阅读以下书中的故事“ xiaobao coth”）（学生阅读和讨论）

如何安排它使周末更令人兴奋？

2。教学活动（34分钟）

（1）我是一个小调查员。回顾周末，您认为自己有什么收获？

1。您在假期学习多少时间？

2。您应该在假期期间待在家里还是进行户外活动？

3。您会在假期期间帮助父母做家务吗？

4。您是在周末整天看动画片还是在家玩游戏？

5。您会主动在周末做作业吗？

6。您认为您的周末时间是浪费的还是很容易使用？

分享讨论：我总是喜欢说您对周末感到满意？您认为您的周末活动是什么

安排还可以做出哪些其他改进？

（2）不必担心的增长

第8页第9页的第9页讨论我们应该如何安排本周，以使其更加令人兴奋。

老师的摘要：我们必须提高对时间管理的认识，并正确处理学习和休息。

娱乐之间的关系，巧妙地安排周末，使我们的周末有意义

收成。

3。老师摘要（2分钟）我们该怎么办：

1。在活动安排方面：反映了工作和休息的组合。

2。就内容选择而言：强调它对身心有益。

3。就时间分配而言：所有活动均应适中。

4。扩展（2分钟）

班级展示“我的周末结果”，并以丰富的方式向自己报告。

最终从劳动，学习或娱乐的收获。

黑板写作设计

周末安排

工作和休息的结合

受益于身心

5。教师摘要

教学反思：

3个国庆日快乐

教学目标

1。通过教学，学生可以简要了解国庆日的历史，文化和习俗。

解释艰苦的新中国，激发学生感受并表达周围生活中的美丽事物，并刺激

发展学生的民族意识和爱国主义。

2。对国家符号的初步理解，并了解国旗，国歌和民族标志。知道我们应该尊重民族大象

竞赛。

3.指导学生合作，探索和使用各种方法来了解周围的人如何建立祖先。

他们将如何庆祝国庆日？

教学重点和困难

教学重点：了解民族象征并建立爱国主义感。

教学困难：了解国庆日的历史，以培养学生的爱国感。

教学方法，学习方法

教学方法：令人兴奋的学习方法，补充学习方法

学习方法：合作与交流，实践方法

教学准备和手段

“生日歌”和“国家”歌曲

第1课

教学过程：

1。进口（2分钟）

1。声音进口：老师播放生日歌。当您听到这首歌时，您怎么看？

您的生日是什么时候？您将如何庆祝？

你知道吗？我们的祖国即将在一个月内庆祝其生日。当天

我们各地的人民将共同庆祝他们的祖国的生日。

2。国庆日的起源：谁知道国庆日的起源？ Sheng答案（多媒体

体育展示：国庆日的起源，1949年10月1日举行的成立仪式

声明：建立了中央人民政府，建立了）

思考：今年10月1日的国庆日是什么？揭示主题

2。教学活动（34分钟）

1。您知道有关国庆节的故事吗，您能告诉他们的同学吗？

2.老师分享有关国庆日的故事，以便每个人都可以理解新中国的艰难方式。

3。民族象征简介：

国旗：五星级红旗

国歌：“志愿者的游行”

国家标志：五星级天安门齿轮齿轮这些是我国的象征。

我们应该尊重国旗，国家标志，并学会唱国歌

4.您在哪里看到这些国家符号？

5。我目前该怎么办？在11页和12页以下显示四张图片，以讨论您该怎么办

做。

3。教师摘要（2分钟）

您在本课程中学到了什么？

4。扩展（2分钟）

学会唱国歌。

教学和反思：

在第二堂课

1。进口（2分钟）

2。声音进口：老师扮演“国家”的段落。

2。教学活动（34分钟）

1。小调查：调查您周围的人，他们的职业以及他们如何庆祝国庆日

节日？

2。国庆日是我们自己的节日。我们如何庆祝国庆日？

3。国家法定假期

3。教师摘要（2分钟）您在本课程中学到了什么？

4。扩展（2分钟）在国庆日制作手写报纸

黑板写作设计

国庆日快乐

10月1日国庆日

国旗：五星级红旗

国歌：“志愿者的游行”

国家标志：五星级天安门装备

5。教室摘要

教学反思：

4中期节日聚会

1。设定目标。

1。了解中期音乐节的一些传说和起源以及中期音乐节的习俗。

2。知道来自世界各地的人们如何庆祝中后期。

2。能力和目标：通过学生对孩子的合作，学习交流和分享，并提高思维和表达能力

力量。

3。介绍新课。

学生交换他们如何在房屋中庆祝中后期的节日，并在中期节日期间感受到家庭聚会的幸福和喜悦。

体验深厚的感情。

活动1：我们庆祝这样的中期节。

老师：孩子们，您对中后节有什么了解？

孩子们交流和讨论。老师介绍了教科书的14页，并总结了它。

老师：您是否仍然想知道在祖国和所有族裔的各个地区庆祝中期音乐节的样子？

PPT视频，观看丰富的视频材料，并了解各个地方中期音乐节习俗。

活动2：聚会之夜中期音乐节。

1。老师指导孩子们看照片。显示15页的图片并阅读故事“我们的家”

秋季节。指导孩子们了解：中后节象征着家人的团聚和渴望。

2。阅读古代诗。品尝中期音乐节的喜悦和诗歌，并体验感激和回报。

活动3：秋季还有其他哪些节日？

1。了解双重第九节的起源。

2。我知道我会高高地享受双打节日的菊花...

3。知道许多地方将在秋天举行独特的节日。

视频显示：Miao People的“秋季音乐节”，藏族人的“水果节”，汉人双人双人节...

4。教学摘要。

单元2我们的班级

5我爱我们的班级

教学目标：知道您是班级的成员，您的成长不能与班级分开。

设计班级标志的活动，让自己成为班级的主人。

教学重点：结识同学，了解班级，热爱班级和班级的经验

有趣。

教学困难：培养学生的主人翁意识，并让学生知道他们是班级的成员。

热爱班级并积极参加课堂活动。

教学过程

活动1：班级生活更加幸福。

1。老师：学生，通过先前的研究，我们知道每个人都有祝福

祝福，温暖的家。实际上，班级也是我们共同的家。每天早晨，老师看着

每个人都带着笑容走进校园，带着微笑。是什么让您很高兴上学？

2。学生交流：一起学习，一起玩...

3.老师：您通常玩什么游戏？

4。根据学生的回答，老师的相机显示：手工制作，集体照片，跳过绳索，

Suthtlecock，橡皮筋，沙袋...

5.老师：我们的班上能在班上获得如此多的幸福！这里

班上必须有很多事情让您感到温暖！ （指导学生谈论教师关系

同学爱，让学生感到自己不仅快乐，而且在班上温暖）

6。老师的摘要：一个快乐的课，一个温暖的课，

我们每天都会与老师的照顾和同学的友谊一起成长。第2级（1）是我们的幸福

家。每天住在这个幸福的大家庭中时，您会感到高兴吗？

老师：然后让我们一起唱“快乐的拍手歌”！

活动2：团结和友好的学生。

我们的许多同学已经成为好朋友。一些有共同兴趣和爱好的学生也形成了

兴趣组...

老师指导孩子们学习教科书第19页上的内容，以使孩子们了解我们的班级有爱。

班级！

小组活动：一起完成家庭作业。

活动3：我会给我们的班级大拇指。

老师：班上带来的幸福使我们的生活充满乐趣，班级带来的温暖使我们

我们有一个共同的家，但是我们的班级仍然需要每个人都为此赢得荣耀。

1。老师：上课前，老师得知我们的班级赢得了学校举行的接力赛中的第一名。

是的？惊人的！我听说每个人都在积极准备这场比赛。让我告诉你你是怎么做到的？

2。每个人都想在这场比赛中尽力而为，所以我们一起工作

他以力量赢得了第一名。您在争夺荣誉的过程中获得了什么收获？

3.老师：学生们收获了很多！看来我们应该参加更多的课堂活动。为了

班级的荣誉竞赛不仅反映在获奖奖项中，而且在许多琐碎的事情上也反映了。

Yu，谁能告诉我？

4.老师：似乎每个学生都希望为班级争夺荣誉，而学校不会开放。

这是体育会议，这是发生的事情。让我们看看！ （阅读教科书20

页面，告诉我体育会议前班上发生了什么）

5.老师：您如何看待这个问题？ （目前有两种类型的人出现在班上

无法达成争议）

6。小辩论：东东应该参加体育会议吗？

7.老师：东东特别想参加班级的荣誉，但不幸的是他的能力还不够。

请帮助他考虑体育比赛他还能做什么？

8。摘要：只要我们为班级做某事，我们就是班上的

赢得荣耀。

9。根据老师的摄像头指导，根据学生的回答：那你能为课堂做什么？

12.老师的摘要：每个人都有自己的优势，如果每个人都发挥自己的优势

这些优点为课堂服务，我认为我绝对可以赢得很多荣耀，并为课堂增添很多色彩。

活动3：整个班级将舞蹈团体舞蹈。

了解跳舞的关键点，并体验团体舞蹈的乐趣。

教学反思：

6有班级生活的规则

教学目标：

1。知道班上到处都有规则，并了解遵守规则的重要性。

2.了解日常学习和生活中必须遵循的规则和法规。

3。能够有意识地遵守规则和法规，并成为一个文明和受过良好教育的人。

要点和困难：

要点：1。知道班上到处都有规则。 2。了解您在日常生活中必须遵循的事情

一些规则和法规。

困难：成为一个有意识地遵守规则的人。

教学准备：

教师准备：

1。收集遵守规则的示例，并以各种形式显示照片或视频。

2。“小学生的每日行为代码”和“公民道德法规”。

学生准备：

1。调查并了解学校的规章制度。

2.收集观察规则而不遵循周围规则的示例。

教学设计：

活动1：班级寿命放大玻璃。

1。教师对话简介：俗话说，没有规则就没有命令。我们生活在社区

在大型协会中，应在任何地方遵守规则。

2。学生查看图片的第22页，并谈论我们必须遵守的规则。

3.老师：在日常生活中，您知道我们应该遵循哪些规则？

学生讨论。

4.老师：在日常生活中，总是有些人不愿遵守规则。

其他人的生活和研究造成了不便。教师指导学生阅读“放大镜”并谈论它

谈论感受。

5.老师：您以前见过哪些不文明的现象？您必须体验什么？

学生在上课前违反规则的示例。

6.老师鼓励学生使用这种“放大镜”来比较自己，看看他们是否也

行动不守规矩。老师应该赞美足以承认自己的错误的学生。

活动2：让我们一起预约。

老师：我们需要在日常学习和生活中遵守哪些规则？

学生首先分组讨论，然后在课堂上进行交流。

老师：您知道其他哪些规则？整个班级可以结合“小学生的每日行为守则”

讨论“公民道德的轮廓”。

活动3：与文明的国际象棋达成协议。

1。小组讨论：将我们的“合同”纳入文明的国际象棋，经常下游戏，

始终提醒自己遵守协议。

2。针​​对问题，小组制定了相关规则 - “文明国际象棋”。

3。我们的文明国际象棋完成了，让我们一起玩，看看我们的新规则是否是

合理的。

4。整个班级一起扮演“文明的国际象棋”并制定国际象棋规则。

5。两个小组很开心。

6.摘要：加上文明的国际象棋后，我发现遵守规则将更快地“前进” ...

4。毕业后扩展

实施“我们的协议”，迅速检查学生的实施，并相互监督。

定期审查。

教学反思：

7我是班级学生

教学目的：

1。学会值班。

2。培养爱人的道德。

3擅长每个值班学生。

活动1：我今天值班。

请看几张图片，您从图片中看到了什么？你想到了什么？我们

让我们看看这里的教室的环境吗？您想学习和生活在什么环境中

羊毛布？

那么，谁每天清洁教室如此清洁呢？ （日记学生）

今天，让我们了解学生应该做什么？

图像导入教科书的26页。

您通常如何履行职责？

孩子们交流和讨论。

活动2：在这种情况下该怎么办？

有一个孩子也想成为一名出色的学生，但他遇到了这样的

让我们解决一些问题吗？显示27页教科书。

学生讨论和讨论，如果遇到这样的问题，该怎么办？

1。组织图书馆，学生不断告诫自己。

2。团队负责人不喜欢做他安排的工作。

3。扫地时，垃圾堆在教室中间，绊倒了学生。

4。当我值班时，一些同学忘了穿红色围巾，要求我不要记住他们的名字。

...

我在履行职责时也遇到了困难...

谁想表达他的意见？

小组沟通和讨论。

老师的摘要：从每个人的答案中，您都可以看到你们都喜欢班级，班级很干净，而且人们很干净

人们承担责任。

活动3：绵羊和绵羊值班。

显示28页的插图。

整个课程讨论：您喜欢这样的职责学生吗？如何羊？

活动4：赞美我班上的值班学生。

在学习了教科书的29页之后，我们将赞美班上的值班学生。

老师的摘要：我们每个集体成员有责任为集体服务。一天

同时，我们必须分割劳动力并合作，服从分配，互相帮助，主动和积极工作。

继续这样做，以便可以清洁和整洁。

教学反思：

8装饰我们的教室

教学目标

1.了解课堂是每个人创造的学习环境，每个人都应该主动参加。

以及创造学习环境。

2。掌握一些技能，以参与班级环境的创建。

3。构成团结与合作与创新能力的初步精神。

教学重点和困难

要点：了解文本中的学生如何装饰教室并激发他们的穿衣

对您自己的教室感兴趣。

困难：掌握一些技能参加课堂环境安排。

教学过程：

活动1：教室里最好的是什么？

小组讨论和交流：让我们看看其他课堂的设计是如何设计的，什么是最好的教室

地方。

学生讲话，老师总结。

活动2：让我们一起设计。

老师：教室是我们的家。让我们一起设计以使其更美丽。

小a说：我们需要一个地方，在下雨天为每个人都放下伞...

肖B说：我们的班级也可以有一个书角，每个人都将自己喜欢的书带到一起。

上升……

小C说：我们的小组将设计植物角...

...

活动3：让我们一起做。

老师：设计。让我们一起工作，一起采取行动！

显示32页的插图。

老师的摘要：只有通过劳动和合作来分配良好，我们才能提高效率！

活动4：我们的教室更美丽。

课程介绍了33页的插图。

老师的摘要：教室变得如此美丽！将来我们会定期打扮。

教学反思：

第3单元我们在公共场所

9这些是每个人的

活动1：学校的公共财产。

课程介绍了34页的插图。

学生交流：操场上的篮球场，教室里的电风扇，图书馆的书籍，教室

桌子和椅子里面...

您还知道学校有公共财产吗？

活动2：周围的公共财产还可以吗？

将整个班级分为4组，然后去校园进行调查！看看哪些很好

的？哪些损坏？哪些没有用？

填写表格。

老师的摘要：成为一个小学生，他们关心公共财产。

活动3：我与公共财产的故事。

阅读36页的课件。

学生交流：我也讲述了我和公共财产的故事。

活动4：让我们互相照顾。

PPT呈现图片。要求孩子们对书中的孩子发表评论，这很好吗？我们可以

该怎么办？让我们一起表演！

老师的摘要：

10我们不把它扔

教学目标

1。知道您应该把东西扔到特定且适当的地方，并在使用后将其扔回原来的位置。

2。知道如何将东西扔到某个地方，既整洁又易于找到，并节省了时间。

它不会错过东西。

3.知道如何将事物扔到某个地方是在做事的迹象，并从很小的时候就发展起来

养成良好的习惯很重要。

活动1：我喜欢哪种场景？

该课程在文本中介绍了6个插图。

让孩子们比较并讨论：您最喜欢哪种情况？告诉我你的原因。

小组讨论：我们周围还有哪些干净干净，这使人们感到非常

多么舒适？

学生讲话，老师总结。

活动2：不仅是为了清洁。

老师向孩子们读了王阳的秋天郊游的故事。告诉我，王阳做正确的事吗？将来你会离开这里

旅行时该怎么办？学生交流。

老师的摘要：这是一种文明的方法，也是每个人的责任。

活动3：这是不可能的。

在生活中，我发现仍然有一些现象没有谈论公共卫生。你发现了什么

羊毛布？

学生交流并讨论生活中常见的不文明现象。并提供自己的建议。

活动4：我能做什么...

不要在任何地方吐口水

感冒并戴口罩

不要在任何地方小便

不要在公共汽车上吃饭

离开公共场所，拿走垃圾

...

课程摘要。

11每个人排队

活动目标：

1。知道，您应该主动在活动和公共场所比赛时耐心等待并耐心等待。

2。具有初始的自律感并养成良好的行为习惯。

活动过程：

活动1：最好排队。

老师：生活中总会有一些必须排队的地方。你知道为什么这是吗？

课程介绍了42页的插图。学生讨论：您喜欢哪种方式做作业？

学生讲话，老师总结。

课件介绍了故事“遵守规则并有礼貌”。

让孩子们告诉你他们有什么。

活动2：在哪里排队。

课程介绍了44页的图片。看看在哪里排队？

使用公共厕所时

在早餐店购买早餐时

当您去超市结帐时

整个班级都讨论了：他们为什么要排队？

活动2：如何排队？

该课程提供了45页和6个插图。思考：如何排队？ （学生讨论，

沟通和报告。

老师的摘要：当许多人在做同样的事情时，只要每个人都排队，

如果您保持订单，您将快速，安全，快乐地做事。

教学反思：

12.让我们保持淡淡的声音

教学目标：

认识：

1。了解课堂纪律的基本要求。

2.了解课堂纪律的重要性，并能够使用正面和负面的例子来说明该学科必须在课堂上遵守。

情感：

1。愿意遵守课堂纪律。

2。不符合纪律不合规。

行为：

1。当我听到上课的铃声时，我立即进入教室。

2。不要在课堂上随意讲话；如果您想讲话，请先举手；不要做任何与学习无关的事情；

听起来像其他人学习。

教学重点：

提高学生的道德意识，以便他们了解课堂纪律的基本要求，并了解每个人都遵循

只有通过遵守课堂纪律，每个人都才能学习良好的原则，从而培养遵守课堂纪律的愿望。

教育过程：

1。考虑一下（通过学生的实际经验，让他们知道他们必须在课堂上遵守纪律。）

1.思考：学生，每个人都在上课时遵守纪律。你怎么学？如果有

如果人们不遵守纪律会发生什么？

2.摘要：每个人都在上课时遵守纪律，每个人都可以安静地学习。有些人没有受到纪律处分。

这将影响您的学习，每个人都不开心。因此，每个人都必须遵守课堂纪律。

2.说些什么（让学生知道课堂纪律的基本要求并了解课堂纪律

一切都必须遵守。 ）

显示图片一。

1。小组交流：

（1）班级响了。在课堂外进行活动的学生是如何做到的？你为什么需要这个

做？

（2）在听到课堂铃声之后，课堂上的学生如何做？

2。摘要：铃声是命令。当您听到课堂上的铃声时，应该这样做：

（1）停止所有活动。

（2）安静，快速和顺序进入教室。

（3）坐在自己的座位上。

每个人都安静而迅速地走进教室是一门好课的重要保证，因此不会延迟。

上课时间还可以使每个人都可以上课。此外，您需要在上课之前准备上课

您使用的东西很方便，可以在课堂上使用并节省时间，并且不要延迟听课或做家庭作业。

过渡词：坐在座位上后，我们应该如何上课？

显示图2。

1。小组交流：

（1）学生在上课时如何做？几只鸟飞出窗户，chi

他大喊，没有一个同学看着他。为什么这是？

（2）如果您不专注于聆听并在课堂上进行小动作，会造成什么后果？

（3）观察老师的表情怎么样？猜猜这时老师的想法是什么？

2。摘要：

在课堂上玩耍并进行小动作会分散自己的注意力，而不是专注于听老师的讲座。

它不仅会影响一个人的研究，而且有时会影响其他学生在听课堂。当你想玩时

您必须控制自己，不要玩，并且不要进行小动作。随着时间的流逝，您将能够遵守课堂规则。

良好的法律习惯。

过渡性演讲：除了在课堂上认真听力外，您还应该做什么？

显示图3。

1。讨论：

（1）为什么要说话时必须先举手？

（2）如果老师举手而老师不让其他学生说话，该怎么办？

2。摘要：

当您想讲话时，您必须先举手，然后在获得许可后发言。如果老师要求其他学生讲话，

仔细听。随便说话和随机抢劫将无法听到它，这将影响自己和他的同学学习。

影响老师的演讲。只有当学生举手说话和讨论问题时，每个人都可以学习

有一个很好的做法。

过渡词：现在我们知道如何上课。下面的老师想邀请您成为小老师。

让我们看一下下面的学生的情况以及如何帮助他们？

3。看看（让学生知道不遵守教室纪律的危害。）

显示投影仪。 （“看”中的图1）

1. Group communication: When is this? Is this male classmate doing the right thing?为什么？请

You tell him what to do?

2. Summary: When you hear the bell of class, you should stop all activities immediately and teach in an orderly manner

If you haven't had enough fun during class breaks, you can continue to play, which will delay preparing class utensils and mood during class

I can't calm down and I can't take a good class. If you are late, it will also affect the teacher's lectures and classmates

Listen to the class.

Show the projector. (Figure 2 in "Look at")

1. Discussion: Is this male classmate doing the right thing? Think about how to help him?

2. Summary: Class is time to study, if you don't study hard, play things below and do small movements.

It will delay your own study and even affect others' study, so you must find a way to overcome difficulties and manage

Stay in yourself and listen attentively.

Transitional speech: Students, after listening to your words, guess what, will these students change?

Show the projector. (Figure 3 in "Look at")

1. Class communication: Tell me where their progress is reflected? What is the result of doing this?

2. Summary: With everyone's help, these students have corrected their shortcomings and wanted to speak

Raise your hand first, get the teacher's permission, and then stand up and speak. Don't talk casually in class, play

Things, small moves. Because they listen carefully and abide by classroom discipline, they have been treated with old age

The praise and likes of teachers and classmates, and their studies have also improved. How great is this!

Activity 3: You should also make a little less noise here.

1. PPT shows some common signs.

Please think: What do these signs mean? Why put it in these places?我们

Let's also design some signs that remind you of a little bit of noise!

Learning should have a quiet environment.

Keeping quiet in the hospital is conducive to the patient's recovery.

2 Although there are no warning signs in some places, you should also make a low sound:

It is uncivilized to speak loudly on the bus.

It is best not to speak when watching movies in the cinema.

The office area should not make loud noises at will.

...

What other places should I make a little less sound? Let's record it in an observation form and share with our classmates